Las 3 leyes del compportamiento mentální

Recientemente, encontré un artículo útil de William Baum (2018)¹ jako "tres leyes del comportamiento". Baum es un analista del comportamiento que trabaja en la tradición de B. F. Skinner, y el artículo se enfoca en las "fuerzas" centrales que impulsan el comportamiento operante.

El comportamiento operante es el comportamiento de todo el zvíře operando en o en su entorno. El "operante" se refiere a la retroalimentación entre el animal y el entorno que influye o selecciona el patrón de comportamiento en el futuro. Por ejemplo, si una paloma picotea una llave y recibe alimento y luego aumenta esa respuesta ductual, el operante es la consecuencia del comportamiento que aumenta la probabilidad de que vuelva a suceder en situaciones Similares (es decir, es un reforzador positivo de ese comportamento).

En el artículo, Baum intenta llegar a las fuerzas o funciones centrales que dan form al comportamiento. Las tres leyes que identifica son 1) la Ley de Asignación, 2) la Ley de Inducción y 3) la Ley de Covarianza. La Ley de Asignación se refiere a como las acciones son una función del tiempo y las alternativas. La idea aquí es que estar vivo es ser un organismo inversor, y los animales asignan sus inversiones de tiempo y energía en función de las opciones, e intentan igualar sus inversiones para maximizar la tasa de rendimiento, enmarcada por niveles de refuerzo y

castigo o costos en relación con los diversos caminos posibles de inversión disponibles para ellos.

La Ley de Inducción se refiere a donde provienen los impulsos básicos de un animal. V souvislosti s tímto panstvím Baum představil koncept "eventos filogenéticamente importantes" o PIE. La filogenia se refiere a la historia evolutiva de la especie. El concepto de inducción surge de la historia del análisis del comportamiento y de cómo llegó a incorporar fuerzas evolutivas para comprender como los animales estaban predispuestos a ciertas inversiones.

La Ley de Covarianza se refiere a la la la historia y experiencia de desarrollo del animal. Básicamente, lo que el animal ha aprendido se combina con la forma en que el animal está trabajando a partir de esa historia para predecir el el mejor resultado para el futuro.

Entonces, las leyes básicas del comportamiento son que un animal asigna su tiempo y energía en función de las opciones que enfrenta e intenta maximizar su retorno de la inversión en relación con las opciones. Los animales son impulsados ​​hacia resultados que fueron moldeados por eventos y patrones evolutivamente importantes asociados con la supervivencia y la reproducción. Los animales aprenden a ajustar sus inversiones en función de elementos que covariaron con eventos pasados, tanto en términos de asociaciones como de consecuencias que les permiten predecir resultados. Creo que este es un marco útil para comprender el núcleo del doprovodné zvíře. La Crítica Principal que tengo del artículo es una critica que tengo del análisis del comportamiento en obecně, que es que la escuela de pensamiento no logra enmarcar efectivamente el "comportamiento".

He desarrollado un marco que nos permite unir el análisis del comportamiento con la ciencia cognitiva en una comprensión coherente. Esto se logra and través de un nuevo system de comprensión llamado UTOK, que significa Teoría Unificada del Conocimiento (Henriques, 2022)². El UTOK nos proporciona una nueva forma de entender la mente y el comportamiento. Deja en claro por qué deberíamos zvažuje el "comportamiento completo" de los animales, que es el el marco que usa Baum, como un tipo specific de comportamiento. Específicamente, el comportamiento del animal en su conjunto debe uvážené jako comportamiento mentální.

El concepto de comportamiento mental puede enmarcarse en la "parabola de tres gatos cayendo de un árbol"de UTOK. Imagina tres gatos que se caen de un árbol. El primer gato está muerto. Cuando cae del árbol, se comporta como un objeto material, y cosas como la gravedad, su masa y la resistencia del aire determinan como se comporta. El segundo gato está vivo pero anestesiado. Cae igual que el primer gato. Sin embargo, si miramos dentro de este gato, vemos que se está comportando como un organismo vivo. Las células metabolizan la energía, la sangre fluye atd. Finalmente, el tercer gato está despierto. Aterriza de pie a despega. Este es el comportamiento mental o el comportamiento de un animal mental. La mentalidad se refiere a como se comportan los animales a través de un ciclo sensorio-motor para actuar sobre su entorno.

Este marco es konzistentne con un trabajo reciente en ciencia cognitiva que sugiere que deberíamos pensar en "la mente" como si se extendiera al mundo. Koncept mentalidad como la propiedad de animales completos que actúan sobre y en su entorno ayuda a unr la perspectiva konduktista con la perspectiva de la ciencia cognitiva 4e. Pokud jde o to, co se stalo, vzhledem k tomu, že je Skinner en su ensayo, ¿Qué le sucedió a la ciencia del comportamiento? (1987, str. 784):

A los psicólogos cognitivos les gusta decir que "la mente es lo que hace el cerebro", pero seguramente el resto del cuerpo desempeña un papel. La mente es lo que hace el cuerpo. Je to osobnost. En otras palabras, es comportamiento, y eso es lo que losductistas han estado diciendo durante más de medio siglo.

Esta cita de Skinner muestra que, en muchos sentidos, tanto los ductistas como los cognitivistas en realidad se refieren and lo mismo.

El UTOK nesly ayuda sentido a la confusión. Nos da un map de la realidad y la ciencia llamado Sistema del Árbol del Conocimiento (TdC) que representa el universo desde una perspectiva científica como una ola evolutiva de complejización que pasa de la informón energética a los objetos materiales, a los organismos vivos, a los animales mentales y a las personas kulty. El Sistema TdK definují la Mente como el conjunto de comportamientos mentales de los animales. La teoría de la Inversión Conductual de UTOK³ proporciona el marco metateórico para comprender los patrones de comportamiento mental de los animales de una manera que es altamente konzistentne con Baum. La cuestión es que estas tres leyes nos permiten enmarcar el comportamiento mental en función de la asignación de tiempo y energía moldeada por la evolución y la historia del aprendizaje.